技專校院向來重視學用接軌，近年更積極發展ESP（English for Specific Purposes，專業英語）課程，將專業知識、英語能力與職場情境相互結合，協助學生提升就業競爭力。為配合2030雙語政策及第二期雙語計畫，教育部委請國立臺灣科技大學EMI教學資源中心推動「ESP基地計畫」，並於7月23日在國立勤益科技大學舉辦「ESP職場情境論壇暨基地成立大會」，首度串聯11所技專校院共同簽署合作備忘錄，正式成立ESP專業英語跨校合作網絡，透過跨校合作整合專業領域教師、英文教師及教學資源，共同發展貼近產業需求的ESP教材與教學模式。

臺科大、勤益科大及高科大分別擔任北、中、南三區召集學校，與其他8校共同合作備忘錄，宣布ESP基地計畫正式成立啟動。左起：高雄科大教務處副教務長兼教學發展中心主任潘俊仁、臺科大主任秘書暨EMI教學資源中心執行長郭俞麟、勤益科大EMI教學發展中心執行長暨教務處教學資源組組長林俊榮。

ESP基地計畫由臺科大、勤益科大及高科大分別擔任北、中、南三區召集學校，攜手明志科大、亞東科大、龍華科大、朝陽科大、臺中科大、中臺科大、弘光科大及正修科大等夥伴學校，共同成立八個跨校工作圈，依工程、電資、管理、餐旅、醫護、設計及其他共「6+1」個專業領域，推動教材研發、教師交流及教學資源共享。

ESP基地計畫首度串連北中南三區共11所技專校院，共同發展專業領域英文教學資源及職場情境教材研發。

為使教材更貼近產業實務，計畫以真實職場情境作為教材發展基礎，各工作圈邀請近年畢業、現職於產業第一線的校友接受訪談，蒐集工作內容、常見溝通情境及職場所需能力，作為教材設計的重要素材。後續將依據訪談成果拍攝職場情境影片，並延伸適用不同英語程度學生的教材，提供教師融入課程教學，協助學生在學期間即能接觸各專業領域的英語應用情境，縮短校園學習與職場需求間的落差。

活動中特別安排「訪談紀錄分享」及「從真實職場需求到ESP課堂實踐」綜合座談，邀集三區基地學校主管、工作圈教師及與會代表，分享第一階段訪談成果，介紹各領域教材發展方向及職場情境案例，同時就跨校合作、教材設計、課程推動、跨校合作經驗及未來發展方向進行交流，藉由分享實務成果，共同精進ESP教材內容與教學模式。

臺科大、勤益科大及高雄科大作為三區召集學校，在綜合座談中，針對工作圈運作、教材發展及跨校合作經驗進行討論。

北區工作圈電資領域職場新鮮人吳定栩於論壇中分享他在實習期間真實遇過的英語使用經驗，期待透過真實情境教材與資源推廣，協助學生提升專業英語應用能力，為未來職場做準備。

臺科大主任秘書暨EMI教學資源中心執行長郭俞麟表示，許多畢業校友反映，在校所學英文與實際職場使用情境仍有落差，因此ESP基地計畫希望透過蒐集真實職場案例，將專業情境融入英文課程，協助學生在學習階段便能接觸不同專業領域的英語溝通情境，提升專業英語應用能力。

郭俞麟指出，「工作圈」不只是組織架構，更代表共同合作的理念，ESP教材的完成需要專業教師提供職場情境、英文教師設計教學內容，以及行政同仁協助資源整合與跨校串聯，少了任何一個角色，都無法順利推動，因此每一位參與者都是不可或缺的一環，EMI教學資源中心也將持續成為各夥伴學校推動ESP課程的堅實後盾。

南區工作圈成員高科大雙語教育推動中心主任張芷瑄分享與工程及水產海洋科技領域的校友訪談過程中所蒐集到的職場現況及困境。

中區工作圈成員、中臺科大學務長林政勳分享醫療放射領域面對外籍人士增加的趨勢下，第一線人才所需的職場英語溝通能力，並期盼透過工作圈串聯各地技專校院醫護專業英語教學能量。

勤益科大EMI教學發展中心執行長林俊榮則有感國際化環境下，技職教育現場的需求也應勢改變，他感謝各夥伴學校的支持，並期待未來能吸引更多有志推動ESP課程的教師與學校加入，共同打造更完善的專業英語教學環境。

臺科大EMI教學資源中心表示，未來將持續與基地夥伴學校深化合作，逐步建立各專業領域ESP教材與教學資源，支持技專校院發展更貼近產業需求的專業英語課程，持續深化雙語教育，培育兼具專業能力與國際橋接力的人才。

「ESP職場情境論壇暨基地成立大會」邀請工作圈夥伴學校及高中職師長及貴賓蒞臨，期望雙語教學能量從高教端向下扎根，持續擴散。

發布日期：115/07/27