學童PDA賞蝶 品種特徵e指通
2012/09/28
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台科大推動數位學習，小學生利用PDA進行戶外觀察， |
【聯合報╱記者鄭語謙／台北報導】
數位學習興起，台灣科技大學積極推動數位學習，透過智慧行動裝置，教小朋友在蝴蝶園學習辨識蝴蝶外觀，或深入溼地探究生態，充分應用數位科技的優勢輔助學習。
台科大數位學習團隊推動數位典藏與數位學習計畫，以「語言學習」、「行動學習」為主題，研究小學生、大學生、外籍人士、老年人、外籍配偶在數位學習的成效，包含英文個別化學習系統、中文介面的反抄襲學習輔助系統、華語文線上教學及華語師資培養，甚至是阿公阿嬤的數位網路學習，都是近年數位學習領域的成果。
數位學習與教育研究所老師黃國禎負責執行「行動與無所不在學習」的數位學習國家型計畫，學生利用行動學習設備（如PDA、智慧手機、平板電腦）、無線網路及感應技術（如FID），讓學生能夠在真實的蝴蝶園中，藉由數位科技的導引，學習辨識蝴蝶的外觀，並了解其生長環境，充分運用科技的優勢，讓學習更上一層樓。
團隊發給台南成功國小的小朋友每人一台PDA，經由無線網路，由系統透過PDA的進行學習的引導，學生這邊忙著抓螃蟹，那邊又忙著測量水質，小小觀察家們各有忙碌的事情，學生走進大自然去親身體驗生活，學習更有成效。
最後，再以多元評量的方式，讓學生可以分享探索出的心得，並將資料數位化，上傳回資料庫中。
黃國禎說，現在戶外觀察已跟以往大不相同，利用線上學習系統，搭配行動載具，學生深入溼地探究生態，將景象拍照及上網查詢植物名稱及特徵，就好像帶著行動圖書館到戶外學習。
數位學習夯 學童用科技學生態
10:24:45
（中央社記者許秩維台北27日電）台灣科技大學積極推動數位學習，透過智慧行動裝置，教小朋友在蝴蝶園學習辨識蝴蝶外觀，或深入溼地探究生態。
台灣科技大學表示，校方推動數位典藏與數位學習計畫，由蔡今中等數名教授合作，研究「語言學習」、「行動學習」等主題，不論是小學生、大學生、外籍人士、老年人、外籍配偶都是數位學習的對象。
台灣科技大學數位學習與教育研究所教師黃國禎就透過「行動與無所不在學習」計畫，教學生利用平板電腦等行動學習設備，搭配無線網路和感應技術，在真實蝴蝶園中，藉由數位科技導引，學習辨識蝴蝶外觀，並瞭解其生長環境。
黃國禎說，現在戶外觀察和以往大不相同，利用線上學習系統，搭配行動載具，學生可深入溼地探究生態，拍攝景象後再上網查詢植物名稱及特徵，就好像帶著行動圖書館到戶外；而透過運用科技的優勢，也能幫助孩子的學習更上一層樓。1010927
臺科大推動數位典藏與學習國家型計畫
國立教育廣播電台作者： 徐詠絮 | 國立教育廣播電台 – 2012年9月27日 下午6:25
配合「數位典藏與數位學習國家型科技計畫」，國立臺灣科技大學執行「數位學習環境與工具開發計畫」，讓學生利用行動學習設備（如：PDA、智慧手機、平板電腦）、無線網路及感應技術（如：RFID），在蝴蝶園裡觀察學習，還針對「語言學習」（華語文學習、英文學習…等）、「遊戲式學習」、「行動學習」進行研究，不論是小學生、大學生、外籍人士、老年人、外籍配偶都可以是數位學習的對象，希望讓數位學習國家型計畫可實際應用於日常生活中。
數位輔助學習 小學生像帶著行動圖書館
2012/9/28
人間福報
【本報台北訊】台灣科技大學積極推動數位學習，透過智慧行動裝置，教小朋友在蝴蝶園學習辨識蝴蝶外觀，或深入溼地探究生態，充分應用數位科技的優勢輔助學習。
數位學習與教育研究所老師黃國禎負責，執行「行動與無所不在學習」的數位學習國家型計畫，學生利用行動學習設備（如PDA、智慧手機、平板電腦）、無線網路及感應技術（如FID），讓學生能夠在真實的蝴蝶園中，藉由數位科技的導引，學習辨識蝴蝶的外觀，並瞭解其生長環境，充分運用科技的優勢，讓孩子的學習更上一層樓。
團隊發給台南成國國小的小朋友每人一台PDA，經由無線網路，由系統透過PDA的進行學習的引導，小小觀察家們有的忙著抓螃蟹，有的又忙著測量水質。走進大自然去親身體驗生活，學習更有成效。最後再以多元評量的方式，讓學生可以分享所探索出的心得，並將資料數位化，上傳回資料庫中。
黃國禎說，現在戶外觀察已跟以往大不相同，利用線上學習系統，搭配行動載具，學生深入溼地探究生態，將景象拍照及上網查詢植物名稱及特徵，就好像帶著行動圖書館到戶外學習。
台灣/數位學習夯 學童用科技學生態
李漢揚/整理
台灣科技大學積極推動數位學習，透過智慧行動裝置，教小朋友在蝴蝶園學習辨識蝴蝶外觀，或深入溼地探究生態。
中央社台北27日電，台灣科技大學表示，校方推動數位典藏與數位學習計畫，由蔡今中等數名教授合作，研究「語言學習」、「行動學習」等主題，不論是小學生、大學生、外籍人士、老年人、外籍配偶都是數位學習的對象。
台灣科技大學數位學習與教育研究所教師黃國禎就透過「行動與無所不在學習」計畫，教學生利用平板電腦等行動學習設備，搭配無線網路和感應技術，在真實蝴蝶園中，藉由數位科技導引，學習辨識蝴蝶外觀，並瞭解其生長環境。
黃國禎說，現在戶外觀察和以往大不相同，利用線上學習系統，搭配行動載具，學生可深入溼地探究生態，拍攝景象後再上網查詢植物名稱及特徵，就好像帶著行動圖書館到戶外；而透過運用科技的優勢，也能幫助孩子的學習更上一層樓。
【中央網路報】
