教授設計教育桌遊 學生捨不得下課

2018-08-28 00:07聯合報 記者馮靖惠／台北報導

台科大教授侯惠澤研究遊戲化教學，翻轉台灣教育現場，榮獲107年教育部師鐸獎。 圖／台科大提供

台灣科技大學應用科技研究所教授侯惠澤，多年深入研究遊戲化教學，設計各式教育桌遊及創新教學方法，讓學習變得快樂且更具啟發性，「學生連下課都捨不得離開座位」。他的研究與實務推廣，翻轉全台教育現場，獲107年師鐸獎肯定。

侯惠澤表示，從事遊戲化教學研究的初衷與理想，就是希望幫助老師解決教學問題。除到第一線教育現場，傾聽老師教學上難題，共同發掘問題並深入分析、提出改善方法，也與企業甚至醫院合作設計急救CPR教育桌遊。目前有5款已上市的教育桌遊，包括歷史遊戲「走過台灣」、學習英語的「台灣走透透」、將化學變得平易近人的「化學事」等。

侯惠澤也將這套研究成果應用在自己的課堂上，發現學生反應非常好，過去學生專注力有限，而且比較少深度思考、團隊討論的機會，但是透過遊戲學生變得非常投入，「連下課都捨不得離開座位想要繼續討論」，是非常明顯的改變。

侯惠澤在教育世家長大，但他仍認為自己接受的教育充滿壓力，也缺乏創造力、想像力的培養，因此立定志向要成為一名老師，讀工業工程系的同時進修教育相關課程，並攻讀教育領域的碩博士學位，希望能用科技來扭轉教育現況。

開創教育桌遊熱 台科大侯惠澤獲師鐸獎

2018-08-28 自由時報

觀察台灣學生在課堂上低度參與、缺乏深度思考與創造，台灣科技大學應用科技研究所侯惠澤深入研究，用認知心理學、行為分析等專業理論為基礎，搭配創新教學方法，開創出多款教育類桌遊，如歷史遊戲、英語遊戲、化學遊戲等，帶動台灣遊戲風潮。侯表示，研究初衷，就是要真正幫助老師解決教學現場困難，透過遊戲，成功吸引學生關注，打破其單向思考、只會背誦的學習枷鎖，讓其下課都捨不得離開，甚至也設計CPR桌遊深入企業、醫院推廣等，已成功翻轉全台教育現場。教育部也在今年頒「師鐸獎」肯定侯的努力。

(圖：台灣科技大學提供，文：記者吳柏軒)

用桌遊讓學習變快樂 台科大教授獲師鐸獎

發稿時間：2018/08/27 17:28

最新更新：2018/08/27 17:28

（中央社記者吳欣紜台北27日電）為改變教學現場學生參與度低且缺乏思考及創造力困境，台科大應用科技研究所教授侯惠澤深入研究遊戲化教學，成功翻轉教育現場，獲得今年教育部師鐸獎肯定。

侯惠澤在教育世家長大，雖然身在擁有豐富教育資源的家庭，但他認為自己接受的教育充滿壓力也缺少創造力、想像力的培養，因此早早立定志向，盼能投身教職，用科技解決教育問題、扭轉教育現況。

為改變教育現況，侯惠澤深入研究遊戲化教學，多年來以認知心理學、行為分析等專業理論為基礎，設計各式教育桌遊及創新教學方法，讓學習變得快樂且更具啟發性，他的研究與實務推廣成功翻轉台灣教育現場，榮獲107年教育部師鐸獎肯定。

侯惠澤透過台科大新聞稿指出，他從事遊戲化教學研究是希望能幫助教學現場老師解決教學問題，因此除了到第一線教育現場傾聽老師教學上的難題、共同發掘問題並深入分析、提出改善方法外，也與企業甚至醫院合作設計急救CPR教育桌遊。

目前共有五款已上市的教育桌遊，包括歷史遊戲「走過台灣」、學習英語的「台灣走透透」、將化學變得平易近人的「化學事」等，帶動全台灣的教育遊戲風潮。

侯惠澤表示，他從小到大學習很多知識，但教育方法都較為升學導向，很容易單向思考、無法啟發創意及問題解決能力，像是念歷史時，學生總是把課本裡的重點記下來，卻沒有去探索為什麼發生這樣的事情和事情的因果關係，因而失去學習的動機和意義。

深入研究遊戲化教學後，侯惠澤也將研究成果應用在自己的課堂上，發現透過遊戲能讓學生變得投入，甚至連下課時間，學生都會捨不得離開座位想要繼續討論，有非常明顯的改變。

侯惠澤認為，教育的影響力相當大，希望研究能真的解決現實教學的問題，以及解決創新教學面臨的困境。（編輯：李亨山）1070827

台科大教授侯惠澤設計教學桌遊 獲師鐸獎肯定

▲台科大侯惠澤教授遊戲化教學，獲師鐸獎肯定。（圖／台灣科技大學）

ETtoday記者崔至雲／台北報導

桌遊不只是遊戲，它也能引起學生學習興趣！台灣科技大學應用科技研究所教授侯惠澤設計了5款桌遊，成功吸引學生注意，今年，侯惠澤還榮獲教育部師鐸獎肯定。

侯惠澤設計教學桌遊的初衷，是為了能真正幫助在教學現場的老師解決教學問題，除了實際到第一線的教育現場了解老師們的教學難題，也與企業甚至醫院合作設計急救CPR教育桌遊。

侯惠澤舉例，從小許多知識都是單向思考，許多科目學生總是把課本裡的重點記下來，沒有活動去探索為什麼發生這樣的事情和事情的因果關係，就失去了學習的動機和意義，因此希望藉由教育桌遊讓學習變得快樂且更具啟發性。

為了能讓桌遊實際被運用，侯惠澤直接與自己的學生在課堂上利用桌遊進行互動，發現學生的反應非常好，過去同學的專注力有限，而且比較少深度思考、團隊討論的機會，但是透過遊戲學生變得非常投入，甚至連下課都捨不得離開座位想要繼續討論，是非常明顯的改變。

台科大校長廖慶榮表示，遊戲化教學在全世界越來越受重視，侯惠澤老師的研究成果不只串連全台大專院校及國教資源，除了在教育的第一現場實務推廣外，在研究上也以深厚理論基礎，打造一個國際性的教學推廣平台，共同促進遊戲教學的發展。

目前侯惠澤已設計5款上市的教育桌遊，包括歷史遊戲「走過台灣」、學習英語的「台灣走透透」、將化學變得平易近人的「化學事」等，帶動全台灣的教育遊戲風潮。

▲台科大侯惠澤教授遊戲化教學，與學生交流遊戲化教學。（圖／台灣科技大學）

讓學習變快樂 台科大教授設計CPR教育桌遊

改變台灣教學現場學生參與度低，且缺乏深度思考及創造力的困境，台科大應用科技研究所教授侯惠澤，深入研究遊戲化教學，設計各式教育桌遊及創新教學方法，讓學習變得快樂且更具啟發性。 （台科大提供）

更新: 2018-08-27 5:45 PM

【大紀元2018年08月27日訊】（大紀元記者江禹嬋台灣台北報導）為改變台灣教學現場學生參與度低，且缺乏深度思考及創造力的困境，台科大應用科技研究所教授侯惠澤，深入研究遊戲化教學，設計各式教育桌遊及創新教學方法，讓學習變得快樂且更具啟發性，他的研究與實務推廣，成功翻轉了全台灣教育現場，榮獲107年教育部師鐸獎肯定。

台科大校長廖慶榮表示，遊戲化教學在全世界越來越受重視，侯惠澤的研究成果不僅是台灣遊戲化教學的先鋒，對台灣創新教學方法影響深遠，不只串連全台大專院校及國教資源，除了在教育的第一現場實務推廣外，在研究上也以深厚理論基礎，打造一個國際性的教學推廣平台，共同促進遊戲教學的發展。更有趣的是，他發展出的幾套教育桌遊，不但已商品化且銷售極佳，成功讓學生快樂有效率的學習。

侯惠澤表示，能真正幫助在教學現場的老師解決教學問題，是他從事遊戲化教學研究的理想與初衷，除了到第一線的教育現場用心傾聽老師們教學上的難題，共同發掘問題並深入分析、提出改善方法，也與企業甚至醫院合作設計急救CPR教育桌遊，目前共有五款已上市的教育桌遊，包括歷史遊戲「走過台灣」、學習英語的「台灣走透透」、將化學變得平易近人的「化學事」等，帶動全台灣的教育遊戲風潮。

侯惠澤談到，從小到大學很多知識，教育的方法較為升學導向，很容易是單向思考，無法啟發創意及問題解決能力，例如念化學，化學要背很多，又要算又要背，一直都考得不好，學生們去補習班補習，也是用一樣教學方式，且更強調怎麼背得更好，無法實際探索化學物質的經驗。

他舉出，歷史也是如此，大家總是把課本裡的重點記下來，沒有活動去探索為什麼發生這樣的事情和事情的因果關係，就失去了學習的動機和意義。

因為對教育充滿熱情，侯惠澤即使在教育世家長大，他也認為自己接受的教育充滿壓力也缺少了創造力、想像力的培養，因此他早早就立定志向將來要成為一名老師。

讀工業工程系同時進修教育相關課程，並攻讀教育領域的碩博士學位的他，一直希望能投身教職、用科技解決教育的問題，來扭轉這樣的教育現況。侯惠澤說，教育的影響力是最大的，能夠影響很多人，若那些人能夠再去影響更多人就太好了。