11:46 2020/04/16 

 

旺報 李侑珊

 

除了師資培育和開設工作室授課，台科大機械系學生蔡昇恩(左二)也到母校林口國中教機器人課程。(台科大提供／李侑珊台北傳真)

 

台科大學生蔡昇恩今年赴日本參加ROBO-ONE國際二足機器人格鬥大賽。(台科大提供／李侑珊台北傳真)

 

教育部青年發展署公布109年度「U-start創新創業計畫」第一階段獲補助團隊名單，台科大共有10個團隊獲得補助，每一團隊可獲得50萬創業開辦費，其中15萬為育成單位輔導費。其中獲獎的台科大機械系大三生蔡昇恩，已獲邀到母校林口國中教機器人課程

 

蔡昇恩熱愛動手做，高工的時候第一次接觸機器人便深深著迷，後來更成為國內外機器人格鬥賽常勝軍。為了推廣台灣機器人教育，今年才大三的蔡昇恩創業成立「GTA Robotics」展開機器人師培與教學工作，獲得109年教育部U-start創新創業計畫獎金補助。

 

蔡昇恩表示，高二那年因參加競賽初次接觸機器人，發現自己在這方面的天分，從此點燃對機器人的熱情，愛上動手做也學會將想像化為實體，看到機器人從無到有完成以及在競賽獲獎的成就感，成為他努力鑽研機器人的動力。

 

迄今蔡昇恩已征戰國內外超過50場機器人競賽，他曾赴日本及韓國參加ROBO-ONE國際二足機器人格鬥大賽，並在韓國獲得銅牌佳績。為了推廣台灣機器人教育，鼓勵更多人學習機器人，去年蔡昇恩決定創業成立「GTA Robotics」自己設計機器人，將機器人商品化成教具，開始數位自造課程的師培工作。

 

蔡昇恩提到，機器人接觸的領域很廣，從機構設計、機電整合、數位自造、電子電力、程式設計都可以透過機器人學習，教學時會讓學生從零開始設計，不單只是修改現有的機器人模組，能幫助學生在過程中探索出自己有興趣的領域。

 

除了師資培育和開設工作室授課，蔡昇恩也到母校林口國中教機器人課程。蔡昇恩說，剛開始教課時發現當老師比想像中困難很多，除了要講授專業知識，還要顧課堂秩序，也要引導學生學習，讓小朋友對機器人產生興趣。

 

蔡昇恩說，獲得教育部創業獎金會首先擴充機器人教具，為了持續推廣機器人教育，也會投入更多時間在師培工作，期望未來「GTA Robotics」能夠成為台灣最具代表性的機器人教育品牌。

 

參與課程的林口國中語言資優班學生彭芊穎表示，因為讀的是語言資優班，從沒想過有一天會學機構設計，甚至還會做機器人，將一台機器人從零件組裝起來是最有成就感的時候，可以接觸到和以往不同的領域很有趣，也許之後會繼續更深入學習機器人的知識。

 

台科大校長廖慶榮表示，台科大共有10團隊獲教育部創業補助，是所有大專院校中獲選最多的大學。台科大多年來一直鼓勵學生勇敢創業，透過台科大創新育成中心提供學生創業團隊完善的輔導資源，適時給予技術輔導及經營管理協助，幫助學生一圓創業夢。

 

(旺報 )

 

 

 

最新更新：2020/04/16 12:16

 

台灣科技大學機械工程系學生蔡昇恩（左2）為推廣台灣機器人教育，創業成立「GTA Robotics」，展開自造課程的師培工作，還到母校林口國中教機器人課程。（台科大提供）中央社記者許秩維傳真 109年4月16日

 

（中央社記者許秩維台北16日電）台灣科技大學機械工程系學生蔡昇恩於高二初次接觸機器人後便深深著迷，熱愛動手做的他為推廣台灣機器人教育，創業成立「GTA Robotics」，展開自造課程的師培工作。

 

台灣科技大學今天發布新聞稿指出，教育部青年發展署日前公布109年度「U-start創新創業計畫」第一階段獲補助團隊名單，台科大共有10個團隊獲得補助，每個團隊可獲得新台幣50萬元創業開辦費，其中15萬元為育成單位輔導費。

 

目前就讀台科大機械工程系三年級的蔡昇恩，高二那年初次接觸機器人，從此點燃對機器人的熱情，愛上動手做，也學會將想像化為實體，看到機器人從無到有，以及在競賽獲獎的成就感，成為他努力鑽研機器人的動力。

 

蔡昇恩至今已征戰國內外超過50場機器人競賽，也是國內外機器人格鬥賽常勝軍。為推廣台灣機器人教育，蔡昇恩決定創業成立「GTA Robotics」，自己設計機器人，將機器人商品化成教具，開始自造課程的師培工作，獲得109年教育部U-start創新創業計畫獎金補助。

 

蔡昇恩表示，機器人接觸的領域很廣，從機構設計、機電整合、數位自造、電子電力、程式設計等，都可透過機器人學習，教學時會讓學生從零開始設計，不單只是修改現有的機器人模組，還能在過程中探索自己有興趣的領域。

 

除了師資培育和開設工作室授課，他還到母校林口國中教機器人課程。蔡昇恩提到，剛開始教課時，發現當老師比想像中困難很多，除了要講授專業知識，還要顧課堂秩序，並引導學生學習，讓小朋友對機器人產生興趣。

 

獲得教育部創業補助經費後，蔡昇恩表示，首先將用來擴充機器人教具，為持續推廣機器人教育，也會投入更多時間在師培工作，期望未來「GTA Robotics」能成為台灣最具代表性的機器人教育品牌。（編輯：陳政偉）1090416

 

 

 

蔡昇恩今年赴日本參加ROBO-ONE國際二足機器人格鬥大賽。（臺科大提供）

 

臺科大機械系學生蔡昇恩(後排右五)創業開設機器人課程，獲109年教育部創業獎金補助。（臺科大提供）

 

除了師資培育和開設工作室授課，臺科大機械系學生蔡昇恩(左二)也到母校林口國中教機器人課程。（臺科大提供）

 

記者黃朝琴／臺北報導

 

教育部青年署109年「U-start創新創業計畫」一階段補助名單揭曉，臺科大10個團隊入選，每隊可獲50萬創業開辦費，其中機械系3年級蔡昇恩，高二初次接觸機器人便著迷，他後來成為機器人格鬥賽常勝軍，不僅獲邀返母校「林口國中」教授機器人課程，現在還創業成立「GTA Robotics」，展開機器人師培與教學，期望未來成為臺灣最具代表性的機器人教育品牌。

 

臺科大校長廖慶榮表示，該校有10團隊獲教育部創業補助，是所有大專院校中獲選最多的大學，臺科大多年來鼓勵學生勇敢創業，創新育成中心提供學生創業團隊完善的輔導資源，適時給與技術輔導及經營管理協助，助學生一圓創業夢。

 

蔡昇恩熱愛動手做，高工的時候第一次接觸機器人便深深著迷，後來更成為國內外機器人格鬥賽常勝軍，為推廣臺灣機器人教育，他創業成立「GTA Robotics」展開機器人師培與教學工作。

 

蔡昇恩表示，高二那年因參加競賽初次接觸機器人，發現自己在這方面的天分，從此點燃對機器人的熱情，愛上動手做也學會將想像化為實體，看到機器人從無到有完成以及在競賽獲獎的成就感，成為他努力鑽研機器人的動力。

 

蔡昇恩征戰國內外超過50場機器人競賽，他曾赴日本及韓國參加ROBO-ONE國際二足機器人格鬥大賽，並在韓國獲得銅牌佳績。為了推廣台灣機器人教育，鼓勵更多人學習機器人，去年蔡昇恩決定創業成立「GTA Robotics」自己設計機器人，將機器人商品化成教具，開始數位自造課程的師培工作。

 

蔡昇恩表示，機器人接觸的領域很廣，從機構設計、機電整合、數位自造、電子電力、程式設計都可以透過機器人學習，教學時會讓學生從零開始設計，不單只是修改現有的機器人模組，能幫助學生在過程中探索出自己有興趣的領域。

 

除了師資培育和開設工作室授課，蔡昇恩也到母校林口國中教機器人課程。蔡昇恩說，剛開始教課時發現當老師比想像中困難很多，除了要講授專業知識，還要顧課堂秩序，也要引導學生學習，讓小朋友對機器人產生興趣。

 

蔡昇恩說，獲得教育部創業獎金會首先擴充機器人教具，為了持續推廣機器人教育，也會投入更多時間在師培工作，期望未來「GTA Robotics」能夠成為臺灣最具代表性的機器人教育品牌。

 

參與課程的林口國中語言資優班學生彭芊穎表示，因為讀的是語言資優班，從沒想過有一天會學機構設計，甚至還會做機器人，將一台機器人從零件組裝起來是最有成就感的時候，可以接觸到和以往不同的領域很有趣，也許之後會繼續更深入學習機器人的知識。