不只是青銀共學！臺科大外籍生參與樂齡大學共學AI

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不只是青銀共學！臺科大外籍生參與樂齡大學共學AI

近年來青銀共學的風氣漸盛，讓年輕人與銀髮族一同學習新知，也打破彼此代間隔閡。而如今，臺科大樂齡大學更是讓外籍生攜手年長的樂齡生，以「AI世代共享」為主題，用AI工具創作雙語生命故事繪本與動人影片。

臺科大樂齡大學讓外籍生攜手年長的樂齡生，以「AI世代共享」為主題，用AI工具創作雙語生命故事繪本與動人影片。

臺科大數位學習與教育研究所暨技職賦能研究中心李采儒助理教授表示，這門課程源於臺科大外籍研究生的課程「數位科技在代間共學之應用」與臺科大樂齡大學的三週合班共課。年長的樂齡學員可接觸當代數位科技與國際視野，減少被科技與語言排除的焦慮，而外籍生則透過共學，深入理解臺灣文化與長者的學習特性，為日後教育工作，累積真實經驗。

樂齡學員廖蓮珠用AI模擬出坐在輪椅上的父親回頭微笑的畫面。

課程中，樂齡學員廖蓮珠以AI工具處理一張她父親過世前在安養院的老照片，當AI模擬出坐在輪椅上的父親回頭微笑的畫面時，她眼眶泛紅地說：「我彷彿又和爸爸見面了，這真是我從未想過的經驗。」

臺科大數位所碩一印尼籍的Clementia Carmen（陳香玫）指出，與長者共學徹底改變原本對跨世代學習的想法，不僅訝於樂齡學員的熱情與積極，更完全顛覆「不願學習新科技」的刻板印象。她說，這次共學經驗讓她更堅信「活到老，學到老」，非常感謝這次機會，強化自己身為教育者的使命感與信念。

來自衣索比亞的數位所博士生Addis Astatike Alem表示，原以為這門課只是「學科技」，沒想到透過觀察樂齡學員的學習歷程與故事分享，卻引導他開始思考如何將這樣的學習模式帶回家鄉，推廣給長者族群。

樂齡生與外籍生一起製作鹿角蕨山蘇苔球。

樂齡生與外籍生一同前往宜蘭參訪合照。

退休自科技業的樂齡生張清峰強調，英語雖是曾經的工作語言，但退休後使用頻率降低，面對外籍生不同腔調仍需更多專注與耐心，部分討論議題也超出原本熟悉的科技領域，雙方確實需要更多地理解與配合。這次共學經驗讓他更加確信：「年齡從來不是學習的阻礙，反而是轉化智慧與價值的源泉。長者的人生閱歷結合年輕人的數位思維，正是未來社會共創的關鍵力量。」

同樣退休自科技業的樂齡生葉健弘認為，和外籍年輕學生互動，可拓展視野、瞭解不同文化，也透過交流拉近世代與語言的距離，這樣型態的課程值得持續推廣。自己對於新一代的科技潮流像是3C和AI工具的接受度算高，經由參加課程、實際操作，邊學邊用，同時也覺得很有成就感。

隨著高齡人口增加，青銀共學為科技共融開啟無限可能，AI不僅讓跨世代學習者更理解彼此價值觀，也在分享中找到共鳴。三週合班共學，為高齡社會的「歲月共好」寫下動人註腳。

三週合班共學，為高齡社會的「歲月共好」寫下動人註腳。